Xiuxiuejant

El material inespecífic és la base de dos jocs que ja hem presentat amb anterioritat: la panera dels tresors i el joc heurístic.  Avui, us presento una altra manera de presentar el material.  Sabeu aquells dies que a l'aula o a casa vols crear un clima de treball, de concentració...  Llegiu, llegiu!  Què necessitem? - Càpsules de cafè (ja buides i rentades) - Anelles de cortina de fusta (llimant abans qualsevol desperfecte) - Castanyes (també anirien bé els botons, per exemple) Com ho fem? Col·loquem, en una estora de color neutre, els tres materials agrupats per família, els uns separats dels altres (a la fotografia estan junts perquè ho pugueu veure bé).  Il·luminem bé l'estànça, ni massa llum ni massa poca.  Posem una mica d'encens o una espelma amb un perfum lleu.  Una música de treball pausada, tranquil·la.  Deixem que l'infant (o infants) entrin a l'habitació i es trobin l'escena.  Al·lucinareu del què passa. A casa, una cara de sorpresa, ganes de treballa

De nou les safates! I és que son TAN interessants!  Avui una de ben senzilla! Què necessitem? - Una safata - Llenties - Sal - Coladors - Estris: pots, taps, culleres, cullerots... Com ho fem? Com sempre, fer que el material amb el que volem que treballin els infants sigui estèticament i visualment agradable és molt important perquè influirà en si l'infant vol o no vol venir a veure o intervenir.  Per tant, és tan senzill com presentar la safata separant els dos materials: la sal per un cantó i les llenties per l'altra. Si l'infant o el grup d'infants son més grans, podem fer una base de llenties i un espiral a sobre amb la sal, per exemple.  I ja ho tenim! Deixem que l'infant faci i l'acompanyem en la proposta.  Quan la safata està ben barrejada dels dos materials i els nens i les nenes comencen a perdre l'interès, (depenent de l'edat d'aquests infants) podem fer la pregunta: Ara les llenties i la sal estan ben barrejades! Podriem tornar a tenir la s

Avui us presento un material que personalment M'ENCANTA. Em va encisar des del primer dia que el vaig tenir a les mans en una escola.  Es tracta dels cilindres amb botó ideats per Maria Montessori. És un material (no ho anomenem joguina) de fusta massissa, textura suau, acabats fantàstics i amb un rerefons de treball molt xulo.   Us els presento, son aquests quatre blocs: I direu... ostres... si son iguals... Doncs no, no...! Cada un dels quatre blocs és diferent. Els hi fem una ullada?  Bloc 1: Les peces tenen el mateix diàmetre però diferent alçada.  Bloc 2 : Les peces tenen diferent diàmetre i diferent alçada. El més prim és el més alt i el més gruixut és el més baixet.  Bloc 3 : Les peces tenen diferent diàmetre però la mateixa alçada. Bloc 4: Les peces tenen diferent diàmetre i diferent alçada. El més baixet és el més prim i el més alt és el més gruixut. Per què agrada tant? - És autocorregible. És a dir que l'infant no necessita l'adult per a saber si ho ha fet corr

Per a treballar el raonament i el pensament crític recorrem als inicis, a la logicomatemàtica. Aquesta té quatre pilars fonamentals: aparellar, classificar, seriar i ordenar.  En la proposta d'avui es treballa l'aparellament amb un material fet a casa amb materials d'ús quotidià i a l'abast.  Us animeu? Què necessitem ? - Cartró - Taps de conserva de diferents mides i colors - Colors/Pintures - Una safata de vímet (opcional) Com ho fem? 1.- Fem la tria dels taps que volem. La tria no és atzarosa sinó que ha de ser a consciència i amb un perquè. Ens calen taps de diferents mides i colors. En aquest cas, per exemple, a part de tenir-ne de grans i petits, de vermells i de verds i de blaus, tenim dos de negres i dos de blancs, per tal d'afegir un  plus de dificultat  ja que canviem la variable a detectar. Caldrà, com sempre, saber en quin moment es troba l'infant o grup d'infants per a fer la tria d'una manera o d'una altra.  2.- Col·loquem els taps en

Apa!  Amb el títol de l'entrada ja he fet un spoiler  de l'activitat (he, he, he) Avui us presento una proposta per treballar la psicomotricitat fina amb macarrons!  És una proposta senzilla però divertida i amb un rerefons molt potent!  Què necessitem?   - Macarrons - Pals de pinxo - Plastilina - Una safata de vímet (opcional) Com ho fem?  1.- Fem una bola amb la plastilina. Li fem la base plana de manera que pugui quedar  enganxada en una taula. 2.- Hi punxem el pal de pinxo.  3.- Col•loquem els macarrons en la safata de vímet al costat de la proposta (recordem que la presentació és important!)  Ja ho tenim tot a punt... Som-hi !  Què treballem?  - Psicomotricitat fina - Coordinació òculomanual - Concentració - Tenacitat - Treball autònom - Cura del material - Verticalitat Notes : Pot costar una mica al principi. Es tracta de detectar el moment òptim per a fer la proposta: no és una edat concreta sinó un moment concret que l'adult ha de poder detectar observant l'infa

Preparant el cap de setmana? Us explico una activitat ben xula!  Avui farem una safata d'experimentació del mar!  Què necessitem? - Safata - Espuma d'afaitar - Colorant alimentari blau - Animals d'aigua - Estris (culleres, xarxes, coladors, pots...) Com ho fem?  1.- Col•loquem tot el contingut de l'espuma a la safata. N'hem tingut prou amb un pot per omplir-la tota. 2.- Afegim unes quantes gotes de colorant alimentari blau.  3.- Amb l'ajuda d'una estri, remenem una mica perquè tot agafi la tonalitat blavosa. Nosaltres hem fet servir una forquilla. És important que no remenem "bé" perquè en aquest cas l'espuma perdrà el part del seu volum.  4.- Hi col•loquem els animals aquàtics! Nosaltres hem improvisat i hem posat els animals de la banyera perquè eren els que teníem a mà, però si volem fer-la més real, podríem aconseguir animals marins: balenes, taurons, peixos, meduses, algues, orques,... 5.- Quan pensem que és el moment (la observació